Teori belajar sosial yang dikembangkan oleh Albert Bandura menawarkan pandangan baru dalam memahami bagaimana manusia belajar dalam konteks sosial. Tidak seperti teori behavioristik yang hanya menekankan pada hubungan stimulus-respons, teori ini menegaskan bahwa pembelajaran dapat terjadi melalui proses observasi terhadap perilaku orang lain dan konsekuensi dari perilaku tersebut. Artikel ini menyajikan kajian teoritis yang mendalam mengenai mekanisme belajar sosial, peran model (guru dan teman sebaya), serta implikasinya dalam dunia pendidikan, khususnya pendidikan agama Kristen. Melalui studi pustaka dan pendekatan deskriptif-kualitatif, penulis menguraikan bahwa pembelajaran melalui observasi dapat membentuk motivasi, nilai, dan karakter peserta didik. Oleh karena itu, penting bagi pendidik untuk menyadari peran mereka sebagai model sosial dan menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung perkembangan siswa secara holistik.
Albert Bandura, Social Learning Theory, Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1977
B.F. Skinner, The Behavior of Organisms, New York: Appleton-Century-Crofts, 1938
Albert Bandura, “Social Cognitive Theory of Personality,” dalam Handbook of Personality, ed. L. Pervin dan O. John, New York: Guilford Press, 1999
Albert Bandura, Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory, Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1986
Ibid., hlm. 303.
Jeanne Ormrod, Human Learning, 5th ed., Upper Saddle River, NJ: Pearson, 2008
Schunk Dale H., Learning Theories: An Educational Perspective 6th ed, Boston: Pearson, 2012
Woolfok Anita, Educational Psychology 13th ed, Boston: Pearson, 2015
